Eğitim Sen Bolu Şube Yürütme Kurulu, 5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü nedeniyle yazılı açıklama yaptı. Açıklamada, 5 Ekim’in öğretmenlerin ekonomik, sosyal ve mesleki haklarının uluslararası düzeyde güvence altına alınması mücadelesinin simge günlerinden biri olduğu belirtildi.
5 Ekim tarihinin, 1966 yılında UNESCO ve Uluslararası Çalışma Örgütü tarafından kabul edilen Öğretmenlerin Statüsüne İlişkin Tavsiye Kararı’na dayandığı hatırlatılarak, söz konusu kararın kabulünün 2026 yılında 60’ıncı yılına ulaştığı ifade edildi.
“TÜRKİYE’DE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ 60 YILDA NEREDEN NEREYE GELDİ?”
Aradan geçen 60 yılın ardından öğretmenlerin çalışma koşulları ve mesleğin toplumsal statüsünün halen tartışıldığının savunulduğu açıklamada, “Bugün hâlâ öğretmenlerin mesleklerini insanca koşullarda yapıp yapamadığını, ekonomik ve sosyal haklarının güvence altında olup olmadığını, eğitim politikalarının belirlenmesinde söz ve karar sahibi olup olmadığını ve öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsünün güçlenip güçlenmediğini tartışıyoruz” ifadelerine yer verildi. Açıklamada, “Bu nedenle bugün sorulması gereken en temel soru şudur: Türkiye’de öğretmenlik mesleği 60 yılda nereden nereye geldi?” denildi.
“ÇOK BOYUTLU SORUNLARLA KARŞILIYORLAR”
Eğitim Sen, öğretmenlerin karşı karşıya kaldığını belirttiği sorunlara ilişkin değerlendirmesinde, “Bugün Türkiye’de öğretmenler 5 Ekim’i yalnızca ekonomik kayıplarla değil; mesleki özerkliklerinin daraltılması, güvencesiz istihdam, ağır iş yükü, idari baskılar, şiddet, liyakatsiz yönetim anlayışı, sürekli değiştirilen eğitim politikaları ve mesleğin toplumsal değerinin aşındırılması gibi çok boyutlu sorunlarla karşılamaktadır” görüşünü dile getirdi.
Öğretmenlik mesleğinin yalnızca belirlenen programların uygulanmasından ibaret olmadığı vurgulanan açıklamada, “Öğretmenlik yalnızca bilgi aktarmak değildir. Öğretmen; öğrencisini tanıyan, pedagojik kararlar alan, gerektiğinde yöntemi değiştiren, eğitim sürecini değerlendiren, eleştiren, sorgulayan ve toplumsal sorumluluk taşıyan bir eğitim emekçisidir” denildi.
“ÖĞRETMENLİK, MESLEKİ ÖZERKLİĞİ OLAN KAMUSAL BİR MESLEKTİR”
Sendikanın öğretmenlik mesleğine ilişkin yaklaşımına da yer verilen açıklamada, “Öğretmenlik, mesleki özerkliği olan kamusal bir meslektir. Öğretmenin özgür olmadığı bir okulda öğrencinin özgürleşmesi, öğretmenin söz sahibi olmadığı bir eğitim sisteminde demokratik eğitimden söz edilmesi mümkün değildir” ifadeleri kullanıldı.
Açıklamada ayrıca, “Öğretmenin yoksullaştırıldığı, güvencesizleştirildiği ve sürekli baskı altında tutulduğu bir ülkede nitelikli kamusal eğitim kurulamaz” değerlendirmesi yapıldı.
EĞİTİM SEN TALEPLERİNİ SIRALADI
Eğitim Sen Bolu Şubesi açıklamasında, 5 Ekim’in öğretmenlerin sorunlarının yılda bir kez gündeme getirildiği sembolik bir gün olmaması gerektiğini belirterek çeşitli talepler sıraladı.
Sendika; eğitim emekçilerinin ücretlerinin yükseltilmesini, ücretli ve sözleşmeli öğretmenlik uygulamalarına son verilerek kadrolu istihdamın esas alınmasını, öğretmen ihtiyacının il, ilçe, okul ve branş bazında şeffaf şekilde açıklanmasını ve öğretmenlerin mesleki ve pedagojik özerkliğinin güvence altına alınmasını talep etti.
Açıklamada ayrıca öğretmenliğe geçiş sürecinin “şeffaf, adil, liyakate dayalı ve güvenceli” hale getirilmesi gerektiği belirtilirken, eğitim kurumlarında şiddet, mobbing, keyfi soruşturma ve baskıya karşı etkili önlemler alınması istendi.
Okulların fiziki koşullarının iyileştirilmesi, yeterli yardımcı personel, rehber öğretmen ve destek personeli istihdam edilmesi ile eğitim bütçesinin kamu okullarının ihtiyaçlarını karşılayacak seviyeye çıkarılması da sendikanın dile getirdiği talepler arasında yer aldı.
“ÖĞRETMENLİĞİN GELECEĞİ, TOPLUMUN GELECEĞİDİR”
Açıklamada öğretmenlerin çalışma koşullarının eğitim sistemi ve öğrenciler açısından da önem taşıdığı vurgulanarak, “Öğretmenlerin hakları için mücadele etmek, aynı zamanda çocukların eğitim hakkı ve toplumun geleceği için mücadele etmektir” denildi. Eğitim Sen Bolu Şube Yürütme Kurulu, “Öğretmenlerin yalnızca sorunlarının konuşulduğu değil, haklarının güvence altında olduğu; ekonomik kaygı yaşamadan çalışabildiği; mesleki ve pedagojik özerkliğinin korunduğu; eğitim politikalarının oluşturulmasında söz ve karar sahibi olduğu bir eğitim sistemi için mücadelemizi sürdüreceğiz” açıklamasında bulundu.
